第三十六章 小机带来的变化

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经过十几天和小机的相处，初二、二班的全体同学都几乎立即喜欢上了这个机器人老师小机，因为他有好几个地方是现在老师无法相比的。
　　
　　最重要的一条就是，小机对待任何同学都是一视同仁的，现在的老师或多或少把学生分成优良中差，所以对待学生的态度也不完全一样，就拿丁宇飞班上的张老师而言，如果一个平时很好的同学忘了带作业，那么张老师会让他第二天补上来，如果是一个平时成绩差，有时作业不做或者经常漏做的同学，那么就会让你在学校把前一天的作业补上，而小机的处理办法不一样，他会在昨天的作业中抽出一小部分让你当场完成，根据你平时的成绩和现在的完成速度，他来判读你是否真的忘记带了。当然你如果做的很慢，一般只有两种情况，一种就是你昨天没有做，所以今天只有慢慢想慢慢做，另外一种就是你对这个知识没掌握好，如果你否认第一种判断，那么就需要下课留下接受小机的个别辅导了，当然第二天你还是需要带上忘记交的作业。
　　
　　不过对于小机的课外辅导，很多同学是非常喜欢的，原来老师的课外辅导主要就是做练习题，不会的反复做，直到你会做为止，而老师不会象课堂上那样再给你讲一遍原理和方法。小机的做法就不一样了，他会分析你这段时间做错的提，找出你具体是哪个部分没有掌握好，然后他会单独给你辅导这个部分，开始是播放这段学习内容的老师上课视频，后面是针对性的练习题，而且如果你这个题还不会，他会展示你做过的类似的题，让你能找出其中的相同点和不同点，从而解决现在的问题。播放上课视频的时候，由于小机有好几个投影口，所以只要同学带上耳机，所以可以同时给5、6个学生进行辅导，同时小机还能一边辅导一边批改作业，真的是非常的高效。
　　
　　对于一些以前基础不牢的同学，小机还可以调出以前的学习视频让他重新学习基础知识，对于成绩好的同学，小机可以安排不少类似奥数的题加以指导，所以现在班上同学的成绩都提高了很多，大家都非常喜欢小机。这天丁宇飞、郭依彤、胖子和几个班上的好友正坐在一起讨论小机的事，冯教授看见了，也参与了进来。
　　
　　“你们说说这个小机怎么这么神奇，这次考试我从80多分一下提升到了90多。”胖子正在感叹，“难道是我平时不够努力？但是我也没觉得这段时间更努力了呀。”
　　
　　“是的，我也是这样，学习时间没增加，但是考试成绩增加了，而且明显我感觉上课听讲更容易了。”旁边一个同学也补充道。
　　
　　“是吗？我体会不深，不过好像学习起来确实要更容易一些了。”郭依彤成绩一向拔尖，提高的感觉不明显。
　　
　　“好像是这么回事，冯教授，你和我们说说这是什么情况？你们设计的小机这么优秀吗？”丁宇飞看着冯教授发了问。
　　
　　“呵呵，先恭喜大家成绩都有提高，其实说到这个学习，我要问大家一句，为什么每天课后要做家庭作业或者练习题单呢？”冯教授没有直接回答，而是问了这么一个问题。
　　
　　“是让我们加深印象。”
　　
　　“检查我们学习成果。”
　　
　　“只有做题才能了解知道掌握没有。”
　　
　　“让我们没有时间玩。”同学们纷纷发表自己的意见。
　　
　　“其实你们基本都说对了，做练习题是为了巩固你们白天上课学习到的知识，通过没有做对的了解到你没有掌握到的情况，”冯教授看看大家，“一个班一般有40多名学生，一个老师一次能记住几个学生的作业情况？而且他能记住这个学生的每次作业情况吗？一般讲是不可能的，而对小机来讲，这个是很容易的，他通过长期分析你的作业情况，会发现你是哪种类型的题不会做，从而判断是哪部分的知识没掌握，然后专门加强这方面的辅导，慢慢的你们的知识就掌握牢了，而且上课的时候，小机很容易发现走神不专心听讲的同学，然后提醒他，这样让你们时常保持精神集中，所以最终感觉起来就是学习更轻松了。”
　　
　　“那要是我是粗心大意做错题的，小机会发现吗？”有同学发问了。
　　
　　“也可以的，我们有专门的程序来检测你是否因为粗心而犯的错还是没掌握而犯的错，针对粗心这种情况，小机给你的练习题会和其他同学的不一样，不是补习知识点的，而是加强细致程度的，当然这种练习的效果不能立竿见影，但是长期坚持下来也会有收获的。”
　　
　　“这个小机这么厉害呀。”
　　
　　“怪不得我发觉最近小机给大家布置的作业都不完全一样了，我还以为有什么阴谋在里面。”丁宇飞感叹道。
　　
　　“那是因为小机可以根据每个人的差异来安排不同的学习任务，这点对一般的老师来讲过于复杂，每个老师很难给全班几十个同学布置不同的作业，但是对小机来讲，只是根据学生的不同，从浩瀚的题海中选择自己需要的题型就好了，非常简单。”冯教授继续解释道。
　　
　　“冯教授，这个小机会一直留在我们这吗？”胖子提出了问题。
　　
　　“目前还不确定，不过至少还会呆一段时间。”

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